به گزارش مجله خبری نگار روز شنبه مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، علیرضا کمرئی در همایش تجلیل از برگزیدگان هفدهمین دوره جشنواره کشوری الگوهای برتر تدریس، با یادآوری این که معلمان فرصتهای یادگیری را برای دانش آموزان ایجاد میکنند، افزود: هیچ فعالیتی در آموزش و پرورش به اندازه فرصتهایی که برای یادگیری ایجاد میکنیم، اهمیت ندارد و لازم است با ایجاد این فرصتهای آموزشی و توانمندسازی حرفهای معلمان، به آنها در انجام بهتر وظایف معلمی کمک کنیم.
وی ادامه داد: معلمان نیازمند توسعه شایستگی حرفهای خود هستند و آموزش و پرورش موقعیتهای را همچون این جشنواره فراهم میکند که فرصتی برای افزایش تواناییهای معلمان به وجود آید. معاون آموزش متوسطه آموزش و پرورش گفت: رویکرد ما در ایجاد و فعال کردن موقعیتهای یادگیری دو موضوع مهم و کلیدی است که اولین عامل آن «بهبود کیفیت زندگی کاری و حرفهای معلمان» و دومین موضوع «بهبود کیفیت، کارایی و اثربخشی کار معلمان» است.
کمرئی گفت: توجه به دو موضوع بالا، باعث ایجاد رضایت شغلی بیشتر برای معلمان خواهد شد و پیامد این تغییر غیر از بهبود کیفیت کار معلم، متوجه دانش آموزانی میشود که از این بهبود انگیزه، بهره میبرد.
وی توسعه حرفهای معلمان را امری مستمر دانست و گفت:، چون نیازهای حرفهای ما به سرعت در حال تغییر است و هر لحظه در معرض شرایط جدیدی قرار میگیریم، نیازمند تطبیق با شرایط زمانی و مکانی هستیم که باید در آن به ایفای نقش یادگیری بپردازیم.
معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش افزود: تعریف توسعه حرفهای این است که چه کنیم هر روز نسبت به روز گذشته بهتر باشیم و این موضوع در مضامین آیات و روایات دین ما هم وجود دارد که باید امروزمان از دیروزمان تفاوت داشته و بهتر باشد.
کمرئی شاخص کارایی معلمان را در مدیریت کلاس درس دانست و گفت: مدیریت کلاس همچون چتر گستردهای است که تلاش معلم برای کنترل فعالیتهای کلاس همچون یادگیری، تعاملات اجتماعی و رفتار فراگیر را مهیا میکند.
وی مهمترین عامل مؤثر در مدیریت کلاس درس و جو یادگیری را موقعیت ایجاد شده معرفی و تشریح کرد: با الهام از زیست ۲۰ ماهه در کرونا و فضای مجازی بیش از ۱۹هزار برنامه آموزشی در تلویزیون تولید شد و این امر همچنان ادامه دارد. همچنین برنامه شاد موقعیت و بستری بود که معلمان برای فعالیت و تولید محتوای لازم در آن بسیار زحمت کشیدند.
کمرئی ادامه داد: اکنون آموزش و پرورش علاوه بر ایفای نقش گذشته و سنتی خود، نیازمند پرداختن به نقایص یادگیری مجازی، جهت جبران آن است.
وی در پایان صحبتهای خود، معلمان را نیازمند سه دانش شامل: «دانش محتوایی» که باید به روز بوده و هر روز تجدید شود، «دانش فناورانه» و استفاده از آن جهت تسهیل گری در آموزش و یادگیری و همچنین «دانش پدالوژی» یعنی هنر و علم وجودی یک معلم دانست که جشنواره الگوهای برتر تدریس نیز با همین هدف برنامهریزی شده است.
همایش تجلیل از برگزیدگان هفدهمین دوره جشنواره کشوری الگوهای برتر تدریس، در سالن ولایت آموزش و پرورش شهرستانهای استان تهران برگزار و هم زمان به صورت ویدئو کنفرانس در سراسر کشور پخش شد.